Разум человека. Критерии по Бейтсону

КРИТЕРИЙ 1.

РАЗУМ ЯВЛЯЕТСЯ СОВОКУПНОСТЬЮ

ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩИХ ЧАСТЕЙ

ИЛИ КОМПОНЕНТОВ

Каждый раз, когда мы переживаем «внутреннюю борьбу», мы ис­пытываем одну из основных движущих сил нашего существования — способность иметь множество частей, индивидуальных аспектов нас самих, у каждого из которых есть свои цели. Такое разделение являет­ся метафорическим описанием того, как становится возможным соз­дание каждым из нас множества отдельных реальностей. Различные реальности могут порождать взаимные конфликты — войны реаль­ности, которые бушуют внутри нас.

Без дифференциации частей едва ли была бы возможна диффе­ренциация событий или действий. Закрывая один глаз, мы теряем спо­собность ощутить глубину. Точно так же различные части нас самих приносят нам дар одновременной координации различающихся умений.

Наши различные части организованы в соответствии с различ­ными сенсорными каналами. Мало того, что визуальный сенсорный аппарат отличен от кинестетического аппарата, но и специфические возможности каждой из этих систем отличны друг от друга. Визуально мы обладаем способностью создавать образы и рисовать в своем уме картины событий, не происходивших с нами в действительности. Это очень полезная способность в некоторых сферах деятельности, таких как планирование, однако сама по себе она не является достаточной.

Однажды человек пришел на прием, потому что был «несчастен». Это был преуспевающий архитектор, известный своим дизайнерским талантом в проектировании зданий и домов. Тем не менее он не мог найти себе подходящую пару. После беседы с ним стало очевидно, что он использовал свою способность порождать визуальные обра­зы для того, чтобы создать образ «идеальной женщины», но не имел при этом возможности проанализировать исходные данные. Он бы никогда не стал строить здание без тщательного анализа всех вари­антов, возможных в данной ситуации. Однако, когда дело дошло до поиска партнерши, он не задействовал свою способность анализиро­вать и использовать исходные данные в создании внутреннего обра­за. Следствием этого стало возникновение образа женщины, которая была настолько совершенной, что не существовала в действительно­сти. Возможность анализировать является на самом деле функцией другой способности человека, называемой аудиально-дигитальной.

«Разум является совокупностью» — таково начало формулиров­ки Критерия 1. Это означает, что человеческое существо состоит из отдельных различимых единиц, называемых способностями и по­требностями, которые должны взаимодействовать. Если они разде­ляются на самостоятельные единицы, не становясь совокупностью, результатом является очень ограниченная поведенческая гибкость. Только благодаря комбинации отдельных самостоятельных единиц возможно скоординировать работу автомобильного двигателя, по­скольку каждая часть этого двигателя, взятая отдельно, не выполня­ет никакого полезного действия.

Хотя бы на мгновение представьте себе, каково было бы полу­чить возможность избавиться от боли, не теряя при этом альтер­нативную способность испытывать сильные чувства. Бывают мо­менты, когда полезно отмахнуться от боли. Однако если делать это постоянно, окажется, что мы уже не будем способны испытывать ни боли, ни удовольствия. К счастью, люди не находятся в ситуации, ко­гда приходится выбирать «или/или». Мы можем иметь способность абстрагироваться от боли и все-таки быть в состоянии испытывать сильные чувства. Это происходит благодаря тому, что разум являет­ся совокупностью взаимодействующих частей. С помощью процесса, называемого контрактом, способности могут быть использованы тогда и там, когда и где мы хотим их применить. Движущая сила, которая делает это возможным, описана в Критерии 2.

КРИТЕРИЙ 2.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ РАЗУМА

ЗАПУСКАЕТСЯ РАЗЛИЧИЕМ

Чтобы иметь возможность выбора при развитии способностей к планированию, принятию эффективных решений, получению удо­вольствия от близких личных взаимоотношений и т. д., необходимо понимать, что самостоятельные части отличны друг от друга.       

В футболе существует целый набор эффективных приемов. Де­лая пас, защитник передает мяч, и кто-то ловит его. Хотя этот прием является одним из основных умений футболиста, тот факт, что мяч разыгрывается между двумя разными людьми, показывает, что су­ществует большая свобода в выборе способа броска.

Получатель мяча может бегать в разных направлениях, назы­ваемых паттерном, что позволяет защитнику проявить некоторую гибкость при выборе направления паса. Если бы ему было разреше­но бросать мяч только прямо перед собой, другая команда быстро научилась бы защищаться от таких ударов. Но поскольку существует большое разнообразие возможных паттернов и большая гибкость в передвижении, может быть создано огромное число паттернов.

В рамках жизнедеятельности человека существуют отдельные самостоятельные части. Различие между этими частями (сенсорно обусловленное мыслепостроение) — это то, что позволяет нам вос­принимать. Наши органы чувств устроены таким образом, что они распознают только различие между ощущениями — но не ощущения непосредственно. Наши глаза различают видимые паттерны длины волны, которые отличаются друг от друга своим порядком. Без пат­тернов длины волны наши глаза не могли бы видеть. Если кто-то положит руку вам на колено, через некоторое время вы не сможете различить ощущение присутствия этой руки на вашем колене. Если же начнут похлопывать вас по колену, вы легко различите свои ощу­щения. Именно разница в ощущениях требует их взаимодействия для обработки информации.

Термин «информация» в данном случае лучше понимать как разницу или отличие между событиями. Когда мы просто видим де­рево, это отличается от того, когда мы видим дерево, плюс ощуща­ем ладонями его кору, плюс слышим звук ветра, шелестящего в его кроне. Лишь интегрируя различные ощущения, мы получаем полное представление о дереве.

Именно благодаря процессу создания композита различных сенсорных ощущений человеческое существо создает модели, или «карты», мира. Мы не действуем в прямом соответствии с нашим ощущением мира. Мы берем различные аспекты мира, которые вос­принимаем с помощью органов чувств, и строим модель из комбина­ции разнообразных входных данных. Именно через развитие такой модели мира мы придаем смысл своему опыту. Если бы мы не могли координировать работу наших органов чувств, мы бы воспринима­ли несмоделированную смесь сенсорной информации, которая не имела бы никакого смысла. Смысл может быть понят как взаимоот­ношения различных аспектов сенсорных входных данных, которые представлены (репрезентированы) и именно поэтому ценны.

Наши органы чувств различают поступающие ощущения, рас­познавая колебания и изменения раздражений во входной системе. Физические органы получают впечатление, что раздражения запу­скают и представляют (репрезентируют) это впечатление. Таким образом, мы можем обращаться к нашим органам чувств не только как к входной системе, но и как к репрезентативной системе.

Репрезентации затем выстраиваются в паттерны репрезентаций, которые мы часто называем моделями мира. Модель мира создается самим фактом, что каждый из наших органов чувств четко отличает­ся от других и в то же время нуждается во взаимодействии с ними.

Существуют систематические процессы, которые человеческие существа используют для объединения своих репрезентаций в моде­ли. Они называются Принципами Человеческого Моделирования.

Это опущение, искажение и обобщение. Мы обсудим эти про­цессы более подробно в Части П. Вообще, эти процессы означают, что мы не обращаем внимания на каждое поступающее сенсорное ощущение и даже более того: мы удаляем некоторые из наших ощу­щений. Поскольку мы удаляем ряд аспектов своих ощущений, мы искажаем получаемое нами впечатление. Когда мы объединяем эти сенсорные впечатления и репрезентируем наш опыт, мы создаем обобщения, благодаря которым можем действовать.

Более сложная концепция, соотносящаяся с этими принципами моделирования, состоит в том, что эти процессы происходят на раз­ных логических уровнях. Когда мы создаем обобщение для понятия «дверь», возникает особенное сенсорное ощущение, которое относится непосредственно к конкретному объекту. Тем не менее, когда мы гово­рим о любви, мы имеем дело с гораздо более абстрактным понятием, а также с другим логическим типом. На этом этапе самое важное — по­нять, что у нас, человеческих существ, довольно сложный механизм придания смысла нашим ощущениям. Усвоение понятия логических уровней и логических типов очень важно. Смешение различных логи­ческих уровней создает нам проблемы, которые кажутся неразреши­мыми. Просто изменив и отделив друг от друга различные логические уровни, мы можем создать эффективные условия для перемен.

Критически важным в Критерии 2 является то, что центром терапевтических (или образовательных или деловых) усилий ста­новится оказание воздействия на модель мира человека. Для того чтобы оказать воздействие, необходимо понять, как люди запускают свои процессы моделирования. А это область действия Критерия 3.

КРИТЕРИЙ 3.

МЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

ТРЕБУЕТ СОПУТСТВУЮЩЕЙ ЭНЕРГИИ

Мы упомянули понятия логических уровней и логических типов. Это важно, поскольку многие мыслительные процессы протекают в то время, как мы пытаемся придать смысл нашим ощущениям. К сча­стью, все эти процессы не происходят одновременно. Если бы мы обращались к каждой конкретной создаваемой нами репрезентации и одновременно, мы были бы не в состоянии функционировать. Соз­дается впечатление, что мы функционируем, создавая последователь­ности ощущений. Сначала мы делаем одно, и только затем — другое.

Третий критерий указывает на то, что необходимо нечто допол­нительное, чтобы запустить или высвободить ответную реакцию на конкретную репрезентацию. Нам нужен не только спусковой ме­ханизм, но и какой-то способ упорядочивания и построения в по­следовательность этих спусковых механизмов. Только это принесет пользу. Мы называем процесс запуска конкретной репрезентации или реакции якорением. Процесс упорядочивания или построения последовательностей ответных реакций мы называем стратегиями.

Женщина разговаривает со своим мужем о важных для нее пла­нах, связанных с ее желанием возобновить обучение и получить ученую степень. Когда она говорит, что хотела бы начать посещать занятия по вечерам, муж реагирует на это тем, что глубоко вздыхает и закатывает глаза. Для женщины это служит сигналом, или якорем, подразумевающим ответ, который словами можно было бы описать так: он возмущен мной; он всегда принижает меня. Она чувствует, что ее охватывает гнев. Таким образом, реакция мужа в виде глу­бокого вздоха с закатыванием глаз является для женщины якорем, вызывающим чувство гнева из-за того, что ее «принижают».

Студентка-художница пытается создать определенную визуальную композицию для довольно большого полотна. Вы наблюдаете, как она сидит спокойно в одиночестве и произносит: «Посмотрим» (с особен­ной, повышающейся интонацией), за чем следует «хммм», после этого она говорит себе что-то вроде: «Как я могу создать эту композицию?», за этим следует ряд образов, которые она создает у себя в голове. Каж­дый из этих шагов — отдельная репрезентация, выстроенная таким образом, чтобы в результате создать художественную композицию.

В данном примере слово «посмотрим», вслед за которым идет «хммм», является для этой девушки способом получения доступа к ее творческому бессознательному процессу. Другими словами, это кон­кретные якоря, которые данный человек применяет к себе для получе­ния доступа к определенным ощущениям. Задавая себе вопрос: «Как я могу создать эту композицию?», девушка использует якорь категории.

Этот якорь на самом деле указывает на тип образов, который она собирается создать. Затем она действительно создает внутрен­ние образы. Такой процесс выстраивания якорей в последователь­ность и называется стратегией.

Важность понимания этого процесса состоит в том, что таким образом становится возможным точно определить, как человек ду­мает. Следовательно, можно определить, каким образом он прида­ет смысл своим ощущениям. Например, если человек сам для себя вырабатывает проблемы, можно распознать, как его мыслительные стратегии в действительности генерируют эти проблемы (или, ско­рее, как его мыслительные стратегии не вырабатывают альтернативы для того, чтобы справиться с проблемными ситуациями). Концепция выстраивания в последовательность репрезентативных ощущений или стратегий является прерогативой четвертого критерия.

КРИТЕРИЙ 4.

МЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ТРЕБУЕТ

ЦИРКУЛЯРНЫХ (ИЛИ БОЛЕЕ СЛОЖНЫХ)

ДЕТЕРМИНИРУЮЩИХ ЦЕПОЧЕК

Стратегии — это формальные процедуры, используемые людь­ми для того, чтобы думать. Под формальной процедурой мы под­разумеваем просто ряд шагов, которые человек может применить к разному содержанию. Самый обычный образец — математическая формула. Простой пример сложения «2 + 2 = 4» является формаль­ным правилом, в котором двойка не уточняет, к какому конкретно предмету она относится. Каждый раз, когда вы возьмете 2 предмета и добавите еще 2, у вас будет 4 предмета. Таким образом, эта модель может быть использована с любыми предметами.

Модели мира, которые создают люди, тоже формальны. Тем не менее усложнение этих моделей делает возможным создание очень сложных правил и программ поведения. Такие модели называют си­стемой. Система представляет собой обычную серию стратегий или компонентов, которые взаимодействуют между собой определенным скоординированным образом для достижения конкретных результа­тов. Координация систем в результате приводит к циркулярным про­цессам. Если вы влияете на один из компонентов системы, некоторое воздействие оказывается и на всю систему в целом.

Браки являются системами взаимодействия. В примере, приве­денном выше, женщина начинает сердиться, когда другой компонент системы (муж) производит определенное изменение. Это изменение и вызывает гнев женщины. Если система остается неизменной, то каждый раз, когда муж делает подобное выражение лица в то время,

как она говорит с ним о чем-то важном, у нее будет возникать сход­ная реакция. В ответ на то, что жена испытывает гнев, у мужа воз­никнет некая реакция. Скажем, он испытает чувство вины за то, что рассердил ее, а затем преобразует чувство вины в гнев на нее. Воз­никший в результате паттерн является типичной эскалацией гнева.

Большинству людей приходилось наблюдать или испытывать такие последовательные паттерны взаимодействия. Не имеет зна­чения, о чем говорят два человека. Если запускается якорь для си­стемы, остальная часть системы будет приведена в действие автома­тически.

Хотя данный пример иллюстрирует систему, которая не дости­гает желаемых результатов, затронутое здесь понятие о циркуляр­ных детерминирующих цепочках имеет решающее значение для по­нимания человеческого поведения. Если система предназначена для достижения желаемого результата, тогда важно понять, как нужно ее выстроить в соответствии с этой целью. Такой процесс опреде­ления того, когда же система будет давать полезные результаты, мы называем подготовкой хорошо сформированных условий. Хорошо сформированные условия означают, что форма и структура системы разработаны таким образом, чтобы результаты были предсказуемо полезными. Мы ставим такие условия, которые вы, терапевты, мо­жете использовать для того, чтобы помочь своим клиентам в созда­нии работающих систем.

  Признавая тот факт, что компоненты системы оказывают мощ­ное воздействие друг на друга, не менее важно учитывать, что взаи­модействие компонентов, тот особый способ, которым они взаимо­действуют между собой, приведет к определенным результатам. Это подводит нас к Критерию 5.

КРИТЕРИЙ 5.

В МЕНТАЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

РАЗЛИЧИЯ НУЖНО РАССМАТРИВАТЬ

КАК ТРАНСФОРМЫ (ТО ЕСТЬ ЗАКОДИРОВАННЫЕ

ВЕРСИИ) ПРЕДШЕСТВУЮЩЕГО РАЗЛИЧИЯ

Проще говоря, любое переживание, получаемое нами с помо­щью чувственного опыта, будет трансформировано (закодировано). Когда мы ощущаем что-либо, мы реагируем на ту разницу, которую распознаем посредством сенсорных раздражителей.

Система или стратегии, с помощью которых мы обычно ис­пользуем эти раздражители, преобразуют их в осмысленный опыт. Следовательно, каждая система важна сама по себе: различные си­стемы создают различные смыслы. Эффективная терапия на самом деле состоит в изменении и/или разработке конкретных стратегий или ряда стратегий (систем) у клиента. Пока существует схема по­следовательных действий и паттернов мышления и поведения, по­ступающая информация будет подвергаться преобразованию. Если трансформации оказываются не полезными для клиента, тогда сам процесс преобразований нужно изменить. Принимая во внимание формальный характер стратегий, нужно отдавать себе отчет в том, что, если мы оставляем систему неизменной, но стараемся изменить базовый опыт клиента, позитивные изменения будут кратковремен­ными или вообще будут отсутствовать.

Если у пары сложился паттерн общения, приводящий к какому-либо бесполезному спору, система обрабатывает возникающее в ре­зультате этого переживание, придавая ему определенное значение (на­пример, «принижает»). Если вы предлагаете правила, не влекущие за собой трансформацию способа общения каждого из участников ком­муникации, а только воздействующие на то, как эти люди общаются, вы обнаружите, что эта пара может принять самые лучшие правила честной борьбы и превратить их в самые лучшие правила нечестной борьбы, потому что основополагающие процессы не были изменены.

Психиатр работал с супругами, которые постоянно находили причину сражаться друг с другом. Казалось, что содержание спора не имело для них никакого значения. Любая тема подходила для того, чтобы ввязаться в «изматывающую, затяжную» борьбу. Психиатр предложил этой паре следующие правила. Одному из партнеров пре­доставлялось десять минут, в течение которых он мог высказывать все, что хотел. Жена должна была молча слушать на протяжении от­веденного времени, не вставляя никаких комментариев. Это дела­лось для того, чтобы дать возможность партнерам сказать все, что они хотят, не перебивая друг друга. Пресуппозиция такого упраж­нения заключалась в том, что они боролись друг с другом только потому, что каждый из них недостаточно ясно понимал точку зрения партнера. Во время выполнения упражнения муж напыщенно про­поведовал на самые разные темы и неистовствовал по поводу все­го, что приходило ему в голову, в течение этих десяти минут. Когда настала очередь жены высказаться, она просто сидела и пристально

смотрела на супруга десять минут, не говоря ни слова. Это привело мужа в ярость, и пара вновь вступила в болезненную перепалку, про­должавшуюся два часа. Система, с помощью которой они извлекают смысл (трансформации) из общения друг с другом, не была изме­нена с введением вышеупомянутых правил. Знание того, как распо­знавать подобные системы и между людьми, и в рамках отдельной личности, является ключом к трансформации человеческих жизней в радостные, наполненные смыслом переживания. Таким образом, обнаружение этих систем имеет решающее значение для эффектив­ной терапии, как индивидуальной, семейной, так и корпоративной. Люди не существуют благодаря лишь одной какой-либо систе­ме. У них есть много различных систем, выполняющих различные функции. Эти системы организованы определенным образом. А это уже Критерий 6.

КРИТЕРИЙ 6.

ОПИСАНИЕ И КЛАССИФИКАЦИЯ

ВЫШЕОПИСАННЫХ ПРОЦЕССОВ

ТРАНСФОРМАЦИИ РАСКРЫВАЮТ ИЕРАРХИЮ

ЛОГИЧЕСКИХ ТИПОВ, ВЫСШИХ ФЕНОМЕНОВ

Этот последний критерий описывает, как работает личность и как она может существовать. Каждый раз, когда мы выполняем какое-либо действие, протекающие мыслительные процессы являют­ся стратегиями или серией стратегий (системами). Система не пред­ставляет собой ничего более чем ряд стратегий, которые описывают или определяют, как будут происходить определенные трансформа­ции переживания. Содержание, которым мы наделяем эти системы, зависит от нашего опыта. Многие люди используют стратегии, не подходящие для конкретного содержания, что приводит к разруши­тельному или неуспешному поведению.

Если кто-то просит вас назвать слово по буквам, для выпол­нения этого действия существуют определенные внутренние шаги, которые вы постараетесь проделать. Вы можете проговорить слово про себя и озвучить его по буквам. Вы можете создать внутренний визуальный образ слова. Вы можете написать его на листочке бума­ги. Независимо от того, какой способ вы изберете, вам нужно что-то сделать, чтобы выполнить это задание. Как вы можете узнать, какую стратегию нужно использовать для каждого конкретного контекста?

Как вы комбинируете серии стратегий, чтобы достичь более слож­ных результатов? Как вы создаете стратегии, прежде всего? Эти во­просы будут подробно рассмотрены в планирующейся к изданию книге, в которой мы исследуем программы убеждений и системы реальности.

Для нашего обсуждения на страницах этой книги важно следу­ющее: как организованы стратегии? Чтобы понять это, мы должны четко представлять себе, что такое иерархии. Существует два важных понятия, связанных с иерархиями: 1) логические уровни и 2) логиче­ские типы. Центральным словом для понимания логических уровней является контроль. Когда система находится на другом логическом уровне, это означает, что система, находящаяся на более высоком логическом уровне, контролирует находящуюся на более низком. Каждое из наших чувств, взятое отдельно, находится на более низком логическом уровне по отношению к стратегиям, которые организуют и моделируют то, как произойдет трансформация в рамках данного контекста. Стратегия контролирует, какое влияние будет оказано на отдельные репрезентативные системы, каким конкретным содержа­нием займется каждая система и каким образом они будут влиять друг на друга (более детально это будет рассмотрено ниже).

Логические типы подразумевают, что все разнообразные ком­поненты не оказывают друг на друга контролирующего воздействия: Они симметричны друг другу. Ни одна из репрезентативных систем не имеет особого контроля над другими. Следовательно, они нахо­дятся на одном и том же логическом уровне. Моя способность ска­зать слово самому себе (например, «феномен»), которая дает ауди­альное переживание (как тональное [звук], так и дигитальное [сло­во]), и моя способность увидеть внутренний образ слова находятся на одном и том же логическом уровне. Однако, если я считаю, что я должен сначала сказать слово, прежде чем создать его внутренний образ, это означает, что паттерн аудиального образа, предшествую­щего визуальному, находится на другом логическом уровне.

Далее, паттерны, либо сначала аудиальный, а затем визуальный, либо сначала визуальный, а затем кинестетический, и т. д., находят­ся на одном логическом уровне. Решение о том, в каком порядке заставить работать стратегию, принимается на более высоком ло­гическом уровне, называемом метастратегией. Каждый шаг к более высоким логическим уровням считается мета по отношению к более низким уровням. Метапозиция — это контролирующая позиция. Это такая позиция, в которой вы берете кубики и складываете из них определенную конструкцию, для образования которой предназначе­ны эти кубики. Комбинация всех вышеперечисленных шести критериев обра­зует то, что обычно называют личностью.

С уважением к Вашему времени и психике,
Андрей Боцуляк